家庭照，a family photo翻译

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一张全家福

我的家庭照

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2，在家中如何使用自然光线拍出好看的家庭照

　　一些摄影师担心自然光缺乏确定性——如果是阴天怎么办?如果家里很黑怎么办?这里有一些简单的建议，可帮助你充分利用自然光拍摄精美的家庭照片。　　　　一、首先找到最好的光线　　拍照前先看看家中的房间，很容易找到光线最佳位置，然后开始在那里进行尝试拍照，一般情况下房子越高，光线就越好。看看太阳光线在房子的哪一边，但房子的阳光充足的一面会有最好的光线，而对面的光线会更暗，相应地选择你要拍摄的房间!如果选择一个房间光线昏暗，这是拍摄一些独特和大气的镜头的绝佳机会，在构图中包含更多的空间，以利用昏暗的光线来发挥你的优势。　　　　二、选择合适的设备　　无论使用什么设备，我们都建议你充分利用家庭中的自然光。但是，如果可以的话，请使用好相机和快速镜头来提升拍摄质量。　　1.相机　　对于相机请尽可能使用在高 ISO 下运行良好的相机，因为家里可能没有太多可用的光线。对于具有大光圈的个人肖像，可能不必高于大多数相机都可以使用的 ISO 1600。对于家庭合影，光圈较窄，例如 f/4.0，你可能需要更高的 ISO——在许多情况下超过 ISO 2000。虽然照片在你的屏幕上看起来不错，甚至在小型笔记本电脑屏幕上，但数字噪音可能非常强烈，但家庭照片可能对此不用太在意，因为家庭照片更多是表现画面的氛围。　　2.镜头　　请注意，某些镜头在弱光条件下对焦可能会很慢。例如，佳能 24-70mm可能不是最快的。个人建议使用定焦镜头(固定焦距)，因为定焦镜头在室内对焦更好，并选择快速镜头，这非常适合个人肖像，但也可以让你在弱光条件下工作。　　三、窗户光线　　　　1.直接接触窗户光线　　对于个人肖像，鼓励孩子们走到窗前。如果你让他们转向窗户，然后看向你，阳光会轻轻地落在他们的脸上，其中一些也会照亮他们的眼睛。　　　　2.间接接触窗户光线　　邀请家人站在离窗户几米远的地方，以获得一致、柔和的光线穿过图像,这适用于婴儿的全身照,如果是小房间，墙壁会向你反射背光。　　　　3.直视窗户　　如果窗户足够大，可以站在(或者更可能是蹲下)孩子和窗户之间，而不会阻挡太多光线，用窗光直射孩子的脸来拍摄孩子会产生奇妙的效果。　　四、天窗光线　　仅使用自然光拍摄仰卧的婴儿可能很困难，屋顶灯或天窗是一个很好的解决方案，将婴儿放在窗户下面，即使婴儿直视相机，光线也会落在他们的脸上。　　　　如果没有天窗?使用天花板作为反射器，只要天花板不是特别高，就可以充当反射器并将光线反射回婴儿身上。将婴儿放在床上，使他们更靠近天花板，从而增加天花板作为反射器的效果，需要一些光线从窗户照射到婴儿身上，因此请小心放置婴儿，稍微调整角度会产生很大的不同。　　五、照明其他困难解决思路　　1.使用椅子　　有时房子里有一个漂亮的地方，但照明并不理想 - 在这里使用椅子可能是一个很好的解决方案，因为你可以调整椅子的角度以便捕捉一些可行的光线，也可以是拍摄母亲和婴儿喜欢的角度。　　　　2.变通思路　　在一些家庭中，可能有一个小角落可以拍摄全家 - 如果光线不是很好，跳出拍摄技巧——例如，一位父母可能在床边，另一位父母可能在床边。或者如果有空间并且父母可以接受，请移动家具，这样每个人都可以在良好的光线下!　　　　总结　　自然光可以让你捕捉到难以置信的美丽，通过考虑场景，光线从哪里落下以及从哪个角度拍摄，巧妙使用自然光拍摄美丽的家庭照片。

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3，一家三口照个家庭意识艺术照要多少钱

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4，六张家庭合照倒映时光变迁也见证了亲情的可贵你有这样的家庭照

新中国成立70周年，我们的生活到底发生了哪些巨变？家庭，作为社会生活最基础的单元，它的变化最具代表性，而最终能展现家庭变化的，则是一张张被定格的家庭照。一组家庭照，可能就是一部微型的七十年美好生活变迁史。当桂林人刘涛把一组六张、跨度近60年的照片发在家庭群和朋友圈后，引发了大家无限的感慨。六张家庭照见证时光流转记者来到刘涛家中，见到了他和他的三位兄弟姐妹。“四妹有事不能来，要不然兄妹五人就能凑齐了。”刘涛边说边拿出相框和手机，和兄妹几人一起介绍他收集的家庭照。这组家庭照共有六张，从1959年12月9日第一张黑白照，到2016年3月的单反自拍照，主体是兄妹五人，父母偶有“客串”。第一张黑白照片是父母抱着四兄妹在十字街的照相馆拍下的。“当时我父母从部队转业后辗转调到桂林资源，我和大姐在桂林老人山下的桂林专区幼儿园读书，那天父母专门从资源抱着老三、老四（老五还未出生）来到桂林和我们拍照。”刘涛说，当时从资源来桂林要一整天时间，大清早起床坐汽车穿过一个叫“打鸟界”的大山到达兴安百里村，然后坐烧煤的火车到桂林。“我们是在十字街张永发绸庄旁边的新光照相馆拍下了这张全家福。”刘涛说，那天刚好是母亲30岁生日，大家比较高兴。“你看大姐的口袋里鼓鼓囊囊的，都是糖，我都没有，所以闹情绪呢。”刘涛笑着指着照片和大姐一起回忆。第二张照片是1969年国庆节拍的，当时五弟已经六岁，刘涛和姐姐参加了国庆二十周年大游行后，和其他三兄妹一起到十字街的中华照相馆拍了一张合影。“两个个子高的站在后面，三个个子矮的站前面。”大姐刘军说，那个年代，拍照片是相当“高档”的娱乐，人逢喜事都喜欢拍照，当时拍一张照片很贵，但大家趁着国庆节比较喜庆，还是把零花钱拿了出来，拍了一张照片。第三张和第四张照片分别拍摄于1972年和1979年，均为黑白照。当时，五兄妹已经长大成人，参加工作或者读了大学，回家机会不多，每当大家聚在一起的时候，就会拍照留念。第五张照片拍摄于1989年的春节，照片的色彩从黑白过渡到了彩色。照片中，刘涛和弟弟刘江坐在前面，衣着鲜艳的三姐妹站在后面，喜气洋洋地拍了照片。“当时五兄妹都成了家。”刘涛说。最后一张是2016年3月，兄妹五人结伴坐飞机去北京旅游，飞到北京的当晚，漫步在王府井大街上，刘涛用自己带着的单反相机和三脚架，来了一组自拍照。“兄妹五人结伴去北京，这还是头一回。”刘涛说，交通越来越便利，“说走就走”的旅行就变得易如反掌。刘涛的家庭照多数是在照相馆里拍的，除了泛黄的黑白底色能看出时代感，每个人的衣着和发型也非常有趣。刘涛指着第一张照片说，1959年物资比较紧张，大家穿衣比较朴素，追求的是干净整洁，照片中父亲穿了中山装，母亲穿了花棉袄，兄妹四人也大都穿的棉袄，而十年以后的1969年，他就换上了当时比较时髦的海魂衫，大姐也穿上了白衬衫。“你看第三张照片里，我爸穿的是当时还比较难买的府绸衬衫，是因为要拍照才郑重其事地穿上了。”大姐刘军说。到了第四张合影中，五兄妹的穿衣打扮就更有看头。“我穿的是军装，当时能有一套军装可了不得，和现在穿名牌西装差不多。”老五刘江兴冲冲地指着照片说。刘涛穿的夹克也很有故事性。“花了60来块钱，差不多是两三个月的工资。”刘涛说，当时他身边的年轻人群体流行“打汇”：三五个人自愿组合，每个月大家都统一拿出十元或二十元交给小组中的一个人，一个月轮一次，这样大家如果想买什么大件物品，就可以通过这种方式“集中力量办大事”。他的这件夹克就是通过这种方式买来的，一直穿了二十来年，拉链都拉坏了也舍不得扔。大姐刘军和三妹刘利则指着第四张照片中两人的发型说，当时像她们这个年龄段的女孩最时髦的就是烫个“大波浪卷”。“烫个头差不多要花掉一个月的工资，但大家还是挺舍得的。”刘军说，当时经济条件变好了，对美的追求才越来越高。到了第五张彩照中，刘涛身穿一件黑色皮衣，五弟刘江则是一身笔挺的西装，还打着领带，姐妹三人红衣绿袄，喜气洋洋。“当时桂林的旅游产业如火如荼，老五搞旅游赚了些钱，皮衣就是他送给我的，他身上的西装也是托人从香港买的。”刘涛说，上世纪80年代，大家的生活条件更上了一个台阶，穿衣打扮的要求更高。到了新世纪，服装更新换代的频率明显提升。“隔几天就买一件新衣服，每个季度的流行趋势还不一样，很少有人花一个月工资买一件衣服穿了，因为没必要。”刘军指着2016年兄妹几人在王府井大街的合影表示。（图文来源：桂林晚报）

5，如何拍出自然又温馨的亲子照

按照传统习惯，一家人出去游玩、去旅游，自然会带上相机拍照纪念。想要记录外面从未见过的景象，或青山绿水，或异国风光。但这并不是我所喜欢的拍照方式，几年之后翻看相簿，看着自己和家人去了许多特色景点，但却没记录下自己熟悉的地方……大概相片里的那些人和里面的风景完全互不相关。以下是在室内家中拍摄家庭人像的小小心得，希望帮助你拍摄真正的家庭照！寻找合适的自然光源一般家里的光线条件都不至于阴暗，你需要找些较大的窗户，无论什么方向、在哪里都可以。如果是在别人家中帮他们拍摄，你可以要求到处走走了解整间房子的结构。拍摄室内家庭人像可以在整个房子的任何地方：卧室、厨房、浴室、阳台、客厅……通常情况下我会选择主卧室，因为很可能有个大窗户，光线条件好，空间也广阔。值得一提的是，即使使用闪光灯拍摄也不代表可以忽视自然光，自然光是创造温馨氛围的好帮手！让人物真正融入家中气氛人们往往会对自己家中的物件倾注感情，当他们与自己喜欢的物件互动时，就是拍摄的最好时机！说起最喜欢的事物，也许小孩子会拿起最喜欢的玩具，也许大人会拿出欧式风格的下午茶茶具。这些都是他们心爱的物件，正应该将这一场景记录下来！摄影师可布置适合的光线，加强现场气氛，待到人物主体投入了感情，再拍摄下来。这样的照片一定比去公园外出拍摄更加有意义。情绪表达顺其自然若是模特外拍，摄影师可以和他沟通你想要的拍摄效果，但是家庭人像却不适宜这样做。强迫性地让他们摆出固定动作，会令画面更加不自然。在他人家中，摄影师更应该成为一个偶然的客人，悄然记录他们的生活细节，不加打扰；若摄影师本身就是家中的一份子，则应该全心全意地玩耍，也许相机就是其中玩耍的道具。不要太严肃地进行摄影，除了摆拍的全家福，好的家庭人像照都应在轻松愉快中诞生。创造日常场景创造日常场景是为了让画面人物能更加投入眼前的事，表现更加自然。前文提到希望让他们自然地表现自己，现在我们做的并不是完全地控制和干预，而是引导。不要提前计划一般的人像摄影，提前策划预备是很重要的功课。但在家庭人像摄影中，即使你很了解你的拍摄对象，跟着计划拍摄只会带来噩梦一样的照片，尤其是拍摄孩子时，计划对于他们而言行不通。下面这张照片是为我儿子3岁生日时拍摄的。他的表情高度紧张，充满厌恶的情绪，就像当时的我一样……这本来是一次尝试性的拍摄，我希望拍下他3岁生日时开心的一幕，希望是一幅古典人像，可以裱在相框里的那种，但他只想要不理我继续画画。于是我们开始争辩摄影的问题，孩子对我尖叫之后继续忽视我……不过最后的关键是，我终于拍下了这张照片，我爱你，孩子。

【摘要】提高英语作业的布置作为有效课堂教学的重要步骤之一，不仅对学生的学习效果起着至关重要的作用，同时影响着学生对所学科目的兴趣和关注程度。但目前大多数英语老师布置作业的方式方法既加重了学士负担，又使老师的作业批改量太大，二者均感疲惫不堪，影响了教学的有效性。因此改进英语作业布置的方式迫在眉睫。本文作者就目前的英语作业的布置的方式方法的弊端以及如何提高英语作业的布置与批改的有效性的方法提出了看法。【关键词】作业布置作业批改有效性语言的学习离不开实践，而作业正是学生课后实践运用的机会和舞台。英语作业是对课堂教学的有效延伸，是学生学习英语的重要手段。作业的布置与批改直接影响着课堂教学效果及学生持续学习热情的直接制约因素。一直以来，教师总是大量地向学生布置机械性的作业，让学生在作业本上按时完成大量地作业内容，在全批后再发给学生集中讲评。我认为，这种英语作业的布置方式有一些不良弊端。一、英语作业的布置与批改存在的问题我国学者吴也显在他的著作《教学论新编》中指出：“作业系统如果安排得好，对学生的自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用，同时也有利于教师改进教学。”由此开来，教师对作业的布置和批改要给予高度的重视。然而在教学实践中，许多小学英语教师在作业的布置和批改中存在着以下问题。1、作业的形式无法引起学生的兴趣小学英语作业之一是抄写，即抄写单词、句型、语篇。这项作业受到了不爱动脑筋的学生的欢迎，因为他们可以三心二意，甚至可以在家边看电视边写作业，而抄写的作业内容很容易出错，根本不能起到任何巩固记忆的作用。这项作业也是部分学生最厌恶的作业形式，因为它机械地重复，枯燥无味，失去挑战性，无法引起他们的学习兴趣。所以这两种学生来说，这样的抄写作业完全是无效的。2、作业的量与难度不够恰当为了提高教学质量，有的教师搞“题海战术”，布置过多、多难的练习，使学生感到望而生畏，于是，部分学生一开始作业认真，由于量大难度大就马虎起来，乱填一气，还有基础差的学生干脆不写，或者抄袭别人的作业，只有少部分的优秀的学生认真的、不则不扣地完成，这样量与难度不够恰当的作业显然无法引起应有的效果。3、完成作业的过程缺乏有效监督机制不少学生虽然能按时交了作业，但是水分很大，为了应付老师和正确率，却在抄袭别人的。老师布置的口头作业，如记忆语篇、和同伴编一段情景对话、用英语向家人介绍某人某物等等，由于没有有效地监督和及时有效地检查，有的学生忽视了这项作业，失去了锻炼口头交际能力和语言的综合运用能力的机会，遏制了学生个性发展和语言综合运用能力的培养。4、作业批改形式采用“包办式“大部分老师都是采用全批全改的方式，缺乏师生互动式批改，缺乏学生之间的互动式批改，批改的周期过长，使得反馈滞后，大大降低了评讲的效果。5、作业批改方式单一教师在批改作业时只是用简单的“√”“х”等符，从不给学生的作业加以适当的评语，有的教师即使使用了评语但千篇一律，如“good！”导致学生毫不关注教师的评语，对以后的学习也起不到促进作用。6、教师忽视作业讲评作业讲评在教学环节中叶起到不可忽视的作用，但有的教师没有重视作业讲评，即使讲了，形式也多于单一，缺乏师生互动，生生互动；还有对于做错题的学生只是泛泛地要求其订正，没有探究该学生的作业错误的类型，出错的原因，以及今后需注意哪些地方等等。导致学生的错误没有全面及时的订正，常常出现反复出错的现象。二、作业有效布置的原则与策略传统作业的布置方式在培养学生记忆能力方面非常有效，而且具有很强的操作性。但是传统作业没有调动学生学习的兴趣，反而使学生视为作业负担，把作业视为一项艰难而又乏味的任务，这就使学生失去了实践锻炼的好机会，因此笔者认为布置作业应最大程度地发挥学生的主观能动性，让学生乐意去做，而不是把作业当成课后的负担。要提高英语作业的有效性，就必须了解英语作业配置的基本原则。《教学问题思考》一书中指出，英语作业的布置应遵循四个原则：性原则、开放性原则、活动性原则和趣味性原则。符合这样原则的英语作业，才是提高英语教学有效性的作业。1、性原则传统的观念中，学生只要认真完成教师所布置的作业就可以了，其实很多学生更喜欢能够显示自己的个性，符合自身特点的作业。学生是学习的主体，一切教学工作够应该一学生发展为本。唯物辩证法告诉我们：事物的发展是不平衡的，他们之间总是存在着差异。所以教师在布置作业的时候也应考虑到学生的学习基础、学习方法和认知的差异，布置不同内容、数量、形式和难度的作业，解决的问题要落实到学生的最近发展区内，让不同的学生都有所收获。无论怎样分层，作业必须是针对学生课上所学的内容，能够突出重点和难点，帮助学生更好地巩固操练所学的知识，锻炼其英语综合知识运用的能力。比如当天学习了六个新单词，要求学生记住并会拼写，传统的作业是让全

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