鲨鱼哟直播间，麻烦老师帮我看下这个配置如何

1，麻烦老师帮我看下这个配置如何

你好，这个配置很不错的硬盘不建议使用绿盘，换为蓝盘的比较推荐这个显卡建议换为蓝宝石nbsp;HD6770白金版机箱性价比不高哟，不过你喜欢也可以的

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2，今天加索尔归队了且表现抢眼湖人这个赛季能卫冕吗望分析一下

如果能保持健康如果能保持求胜欲如果能认真对待每一场比赛基本上很可能卫冕真正能造成威胁的目前看来仅仅只有凯尔特人和马刺但是都是年纪太大了凯尔特人在两连败的时候说明真的是年纪大了篮板球控制不行了湖人现在是很有运动天赋的球队马刺就是伤病太多太频繁了还是因为年龄的老化

我认为湖人夺冠的几率大一些他们在对抗能力，命中率，移动性和射程四个方面都非常均衡——而且是全面超越其他球队，将自身实力提到了一个新的高度。从理论上看，他们内有保罗-加索尔和安德鲁-拜纳姆，两人一柔一刚，而柔性的加索尔却也是内线的主攻点，这也体现了他外柔内刚的特点，更重要的是，两人的移动性都还在水准之上，防守强度和面积在双塔之中也算得上杰出。　　在外线，现役第一得分后卫科比-布莱恩特能攻善守，在对休斯敦火箭的比赛中，他已经证明，无论是一对一的肌肉型防守者还是更侧重团队协防的智慧型防守者都已经无法限制他的发挥。而这个处于无解状态的家伙正好是湖人的核心，从而使湖人天生具备了一门优势——他们的球队从来不会迷失方向。　　湖人的控卫确实是唯一的短板，但是在三角进攻中，控卫是最被虚化的角色，他的作用就是防守和三分球，所以你会发现德里克-费舍尔比加里-佩顿还好用。在这种前提下，湖人的弱点已经被最大限度的隐藏了。更何况，他们还有一个全能的摇摆人奥多姆。全能的奥多姆攻守兼备，射程远达三分线，防守覆盖二到五号位，是湖人衔接内外线的不二人选。　是的，今年各路豪门都进行了补强，其中不乏比湖人更愿意下血本的，但是由于市场本身的局限性，他们的效果远没有达到预期目标。克里夫兰骑士招募老鲨鱼沙奎尔-奥尼尔，但是这个过于有针对性的补强并没有改善他们贫瘠的后场；奥兰多魔术找来了文斯-卡特，放走了希顿-特科格鲁，从账面上看他们没有损失攻击力，但是他们却丢掉了战胜骑士的最大优势——锋线高度；而拉夫-阿尔斯通的离去令魔术的组织能力倒退，或许新赛季的卡特会比在新泽西网更累。放眼全联盟，从账面实力上看，也只有凯尔特人和马刺能和湖人一较高下，不过前提是多年没有充当主攻点的拉希德-华莱士还能在低位找到开拓者时期的感觉，而曼奴-吉诺比利必须保持健康。相较诸强，湖人是唯一一支不怎么需要磨合(罗恩-阿泰斯特和任何球队都谈不上磨合)，而且没有健康隐忧的球队。从整体实力上看，他们依然是联盟的霸主，而且作为庄家，在“不输就是赢”的概念支持下，他们已经成为今年休赛期军备竞赛的冠军。

一定能

不一定

湖人本赛季一定能拿总冠军的！

一定可以卫冕成功

能够卫冕成功

今天加索尔归队了且表现抢眼湖人这个赛季能卫冕吗望分析一下

3，实验心理学与心理统计该先看哪一个

实验心理学先看啊！心理统计其实就是在做一些复杂的应用题。实验心理学有很多有意思的地方，可以画思维导图。不知你学的是哪一本《实验心理学》，如果是原子能出版社朱滢与焦书兰编著的那一本。建议你从《思维》那一章开始看。因为人解决问题的思路，主要是此章。现在你要学习，也需要相关的方法习得。任何学习都是有方法的。任何方法都是有目的的。可以根据本章的学习调整学习的计划。比如看完影响决策的因素，你可以与自己相结合，找出适合自己的。看你的提问，感觉到学习从来就不是有快乐相伴的。但事实上，我们需要把快乐加入到学习之中。打破我们的思维常规，如果没学习实验心理学的话，可能永远都不会去考虑，飞机部件从天下掉来人砸死人的比率要比被鲨鱼吃掉的比率哪一个高的问题，也不会知道原来在美国有那个么的个例是被飞机掉下来的部件砸死的。……看完思维，看记忆。从书中体会到学习的方法。因为我们学过之后要记住，才能应对考试！哈哈，欢迎你追问哟

由于教育管理心理学的研究对象是教育管理活动中人的心理现象及其规律，研究教育系统中人们彼此相互作用情况下所产生的心理现象的规律性。所以特设计如下实验： ①实验目的：探究中小学教师面对扰乱课堂纪律的学生的态度及其影响 ②实验的自变量与用量：变量：不同素质的任课老师自变量：对待学生态度 ③被试的选择和分组：设置对照组 ④额外的变量：保持测试教师年龄所教科目等相同；选取的学生成绩等方面相同 ⑤实验的结果：分组讨论，纵向联系即可。 ⑥指导语和采用哪种统计方法和检验方法：教育管理心理学研究具体任务①为调动教育工作者的工作积极性提供心理学依据②为形成教育组织良好的群体心理气氛提供心理学依据③为提高教育管理者的素质和水平提供心理学依据④为教育组织设计，为促使组织变革与发展提供心理学依据观察法:在自然条件下，研究者对教育管理过程中人们的心理和行为所进行的一种有目的、有计划的观察，从而了解和分析教育管理活动中人的心理活动规律的方法。它是搜集教育管理活动中的各种心理活动及其发展变化规律的各种客观事实和研究材料的基本途径实验法:有目的地严格控制一定的情景，人为地使一定的心理现象发生，从而对其进行分析研究的方法。优点①研究者可以主动地引起其所需要研究的心理现象，而不是被动地等待某种心理现象的出现②研究者可以严格控制和改变条件，从而了解某些条件对被试心理现象的制约或影响③研究者可以反复进行实验，对实验结果可以反复地进行验证，以作为判断被试心理现象究竟是典型性还是偶然性的依据。缺点：由于人们的管理行为过于复杂，难以控制，而且受情景因素的影响较大，有更大的不确定性，所以实验法对于教育管理心理学研究也有一定局限性。实验是在人为的情景或孤立的条件下进行的，实验结果受到影响 1.影响教育工作者社会认知的因素①当时的情境②被认知者的特点③认知者本身的特点2.教育管理者如何获得对人的正确认知①发展的看人②全面的看人③历史的看人3.教育管理中克服的认知偏见有①第一印象②光环效应③近因效应④社会刻板印象⑤情感效应根据自己的理解设计的实验；希望能帮到你。如有疑问欢迎继续提问。

建议先看实验吧，或者一起看，因为我们学校是一起学的统计是在做实验之后处理数据用，所以严格来说是一体的，设计实验就得在最后一步考虑如何处理数据你可以先看实验心理学，了解基本的实验设计中的一些术语，关键是要学会自己设计实验，这才是实验心理学的精髓。。。知道怎么评价别人的实验。然后再看统计，统计很重要，这涉及到以后学spss（数据处理软件，必须会用到的）。统计说实话，都是重点，重点还是要掌握原理吧，我们现在常用到的有t检验，回归分析，相关分析之类的。。这可能会稍微更重要点。加油吧，这两个都得学透啊，以后才能平步青云

[s:26] 偶们大一学的实验心理学学的云里雾里的，大二才开始学统计，不过杨治良版的实验里也简单介绍了下常用的统计方法。如果是垮专业的话先看统计吧，本专业的看谁先都行，偶就看不进统计书[s:38] 直接做例题来的快到免费考研论坛网站查看回答详情>>

实验心理学与心理统计该先看哪一个