班级公共玩具叶渺渺，学习委员的工作计划

1，学习委员的工作计划

以下是我高中时当学习委员时的工作，希望能对你有一定帮助：首先，自己成绩比较好，能在班级里起到带头的作用其次，多帮同学解决一些学习上的问题，因为你的任务就是要提高同学们的成绩然后，就是每周要作一次工作总结，包括班级纪律，平时的学习氛围，上课的听课效率等，并向班主任汇报最后，就是要协助其他班干，共同作好班级工作答案补充工作计划新的一学期又开始了，我们这个学期课程安排的比较多，一共是9门功课，任务量比较重。但是我们还是要保质保量的把工作完成，因为学习不是为了别人，更不是给别人学的，学到了什么都是自己的，没有一个人可以把它强走。所以我们下学期一定要把学习放在首位。我们现在开的公共基础课比较多，公共基础并不是说明它不重要。相反它还是比较重要的，考研的时候都是要考的;并不是是非考研同学就不用认真学了。无论你学了什么在以后都是你的一笔财富。并且它还会在无形之中升值。比如说，在生活中聊天的时候，用矛盾辩证法来驳倒对方，就是一种非常用力的方法。当然我这只是随便举例。再者就是要严肃考风，为什么把严肃考风放在学期的开始呢？我是这么想的：如果你在平时不好好学习，那么考试的时候你肯定是会去想一些歪门邪道的。并且现在有部分同学的心理就是即便我现在不学到考试的时候我抄抄照样能过。这对于认真学习的同学是很不公平的。过了年要开个好头，各项工作都要抓好，把同学们的积极性一根弦的绷紧，并且要坚持住，坚持到最后。

学习委员的工作计划

2，成长的烦恼以前的欢笑和悲伤都已悄然放在旧时的枕边孩提时代

“成长的烦恼”已经悄悄地在枕头上的老，一个孩子在红霞很晚才回家鹅的眼睛远离欢笑和悲伤，眼睛的小淘气天真。招聘尽可能多的“硬”除了少打老师的严重的“抑制笑声模糊，沉重的压力”创造“成长的烦恼”的梦想！增长是一个大海，然后一个十几岁的叶小船在海面上行驶。生命往往是平静的，但总是有狂风大作！时光飞逝，日月如梭。我去了初中，麻烦随之而来，我们每天枯燥重复的晚宴学校放学后功课食品，睡觉和起床，可能只是一个梦想只有笑，我们真正的时间。有源监听音箱，每一分钟都像学校里的老师，我们看，一个微笑，一个字，短语，男孩和女孩被老师认为是“早恋”类，一个动作，一个小八卦老师叫到了办公室，将受到谴责。，就不能完成这项工作，ABCDEFG，ABCDEFG 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10，一切都只是灰色的，每一个学生的考试压力较重担心考不好，担心对不起父母，我对不起老师，对不起自己。在我们学校每周7天，而我们要在6天的学校，必须审查所有科目的概念，背单词经典的周日。数学对我来说是一个童话，我总是抓不住她，她笑了我隐藏在角落里我一直在这。“无数”填鸭式许多课外活动，但被迫的，我做不想辜负父母的艰苦努力，但我只是希望你可以给我一点自由的空间。不断增长的烦恼墙慢慢地乐高，我也起伏的生活品味各种跌宕起伏！

你好！这些都是我们成长过程中必须经历的过程等到你70岁的时候回忆往事如果没有上过学没有翘过课没有挨过打没有被施过压你的人生也是不完美的人生就像心电图总是坎坎坷坷如果有一天变成直线那人的生命也就走到了终点不要去抱怨世界美好的人生是自己一步一步走出来的不是和别人比出来的茫茫人海能立足在这个世界上能证明自己我能行这就是胜利不一定要拥有很多金钱和地位开开心心的活着人就这一辈子总是抱怨只会让自己在别人面前低人一等站起来吧挺起胸膛在逆境中长大的孩子要比别人更坚强上帝虽然把门关上了可他还为你留一扇窗寻找阳光让影子站在你身后胜利只会留给有准备的人读完这篇短文我现在问你一句：准备好了吗？如果对你有帮助，望采纳。

成长的烦恼以前的欢笑和悲伤都已悄然放在旧时的枕边孩提时代

3，班规不要太俗套的但要包含普通的不要超过6条

一、思想和仪表 1 、尊敬师长，团结同学，一切听从老师安排，如违反有关规章应谦虚接受批评，并做出书面检查。 2 、言谈举止要文明，发言有分寸，尊重和维护他人的正当权益。不骂人、不打架、不给其他同学取绰号。 3 、依照学校规定穿着，注意仪表的整洁大方；朴素节约，不攀比、显摆身外之物。女同学不戴首饰进教室，男同学不留长发。 4 、学校里不允许做与学习无关的事情。学生不允许看与学习无关的杂志。 5 、爱护公共环境和公共财物，不乱抛垃圾，不乱涂乱划/画。 6 、在校内决对不允许骑自行车，自行车不允许停放在教工车棚或校外，否则严惩不怠。二、纪律 1 、按时就座等候上课，自觉遵守课堂纪律，认真听讲，不做小动作，不讲空话。 2 、自习课上不做与学习无关的事情，不讲空话，尽量不要在教室中来回走动，如有损坏公物者 , 应予以赔偿。 3 、课间时间不要在教室里大声喧哗或在教室走廊上相互追逐、推搡。 4 、放学时间不要在学校里玩（如打球等）应立刻回家。中午时间也不允许。 5 、不在教室内打牌或进行其他影响他人正常活动的行为。 6 、放学后进行正当的活动，在家坚持学习，可阅读健康有益的课外书籍和观看科学性的电视节目。不去网吧和机室及其他娱乐场所。三、出勤 1 、按照学校作息表，按时到校,早上 7 : 30到校。要求全体同学不迟到、不早退，如有特殊情况必须要向班主任请假。 2 、学校里的任何活动（课间操、活动课）认真做“两操”；要同学及时参加，不迟到、不早退，无故不得缺席。四、卫生 1 、轮到卫生者早上提前十分钟到校，由组长负责，认真打扫卫生,并把清洁工具摆放整齐。 2 、劳动课听从劳动委员安排，尽心尽责做好本职工作，责任到人，做的不好的重做，由劳动委员和班长验收。 3 、值日生必须保证教室内外一天整洁，由组长负责，如发现地上有废纸应及时捡掉，卫生器具必须保持整齐。 4 、离开教室时注意关闭门窗。五、学习 1 、遵守课堂纪律，依照教师的安排进行课堂活动，做好应做笔记，并按时完成作业。 2 、上课积极回答问题、不要打断老师的上课。同学之间应相互帮助，共同进步。 3 、作业要及时收交，不准抄袭。由各组长负责，把作业不交的同学的名单及时上报任科老师和班长。 4 、课后要求每一位同学都学会提问，向老师或同学虚心请教。

班规不要太俗套的但要包含普通的不要超过6条

4，观察大班小班儿童在幼儿园一日交往情况列出各自特点分析其道德

品德和社会性在个体发展中是互相促进，相辅相成，互相制约，互为发展的。社会性发展是品德形成的基础和前提，个体社会性发展的水平制约着品德发展的程度；而品德的发展是社会性发展的重要标志；它们两者在个体发展中是有机统一的。（1）社会性发展水平制约品德的发展程度个体社会性发展水平制约品德的发展程度，这是由社会性的基本性质决定的。社会性是个体心理发展的重要方面，是在个体与社会群体、个体与个体之间相互作用和相互影响的过程中实现的。社会性发展促使个体以各种方式积极主动地参与到社会公共生活和实践中来，掌握社会经验和社会关系系统，包括掌握社会生活所必须具备的道德品质、价值观念、行为规范等，并促使个体道德认知、道德情感和道德行为等品德结构趋于完善。个体社会性发展水平制约品德的发展水平，也是由社会性的基本内容决定的。个体社会性既包括了自我认知、自我意识等自我系统方面的内容，也包括社会交往及社会规则的学习与建构等诸多方面，这些因素都会不同程度地对个体的品德发挥作用，从而在一定程度上制约品德的发展水平。同时，在人的一生中，在不同阶段的社会性发展任务均与该阶段的品德发展相互关联，并决定该阶段品德发展的速度、水平和方向。处于“狂飙期”的初中生，由于其心理发展的不稳定性，品德心理也随之而表现出相应的动荡性和反复性。归根到底，社会性发展是品德形成的前提和基础，只有个体社会性的发展，才会有其品德的形成和发展。品德的发展受社会性发展的制约。（2）品德的发展是社会性发展的重要标志社会性发展的核心是个体对人与人之间社会关系的把握和建构，而社会道德关系则是社会关系中最深刻、最根本的体现，品德又恰恰是个体直接内化这种社会道德关系、并反映这种社会道德关系的一种稳定的心理特征，因此，品德作为个人心理特性是社会性发展中的核心。这种核心作用具体表现在以下两方面：1）社会性发展的最高目标是形成良好的品德。2）品德的发展更好地促进了人的社会性发展。（3）品德发展和社会性发展的统一性个体的品德发展与社会性发展是有机统一的，不但统一在个体的心理发展水平上，而且统一在个体不同阶段的心理发展任务上。具体来说，个体品德发展和社会性发展在发展阶段、发展时间、发展内容以及影响因素等方面有着不可分割性。第一，从个体的发展阶段上考察，个体的品德发展总是与其社会性发展联系在一起的。儿童社会性发展的每一个阶段都有与之相适应的品德发展任务。如进入青春期后（11、12岁-14、15岁），青少年开始面临一系列心理危机，品德发展也表现出半成熟性和半幼稚性并存、内部矛盾多而复杂、对外部世界变化敏感等特点；到了青年初期（14、15岁-17、18岁），人生观、世界观逐步形成，在自我同一性课题的确立过程中，青少年的品德发展趋于成熟。第二，从发展时间上考察，个体的品德发展稍迟于社会性发展。儿童的品德是在个体社会性发展到一定程度，有了一定的社会经验后逐渐形成的。第三，从发展内容上考察，内容上的包涵性决定了社会性发展中有品德发展的任务。社会性所揭示出的个体良好的行为方式，例如，能认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德选择和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择；能从社会主流价值观出发，做出成熟的道德判断；从集体利益出发评价自我或他人的道德行为；对自己采取客观态度，不以自我为中心，形成自我调适、自我控制的能力，能够理智地驾驭自己的情绪；公正、健康地与人合作，对他人的权利和行为予以适当的关怀等等，这些典型的社会性发展任务，正是一个人道德品质的集中反映。第四，品德和社会性发展的影响源具有一致性。人的品德和社会性发展，都离不开遗传、环境和教育的交互作用。遗传为人的品德和社会性发展提供了可能性，它使个体的心理和行为表现出某种先天的倾向性。而环境、教育则规定了品德和社会性发展的现实性。社会公共生活及实践活动是人的品德和社会性发展的必要条件，离开了鲜活的社会环境，就不会有心理发展的源泉，也不会有人的品德和社会性发展的源泉。品德发展和社会性发展的统一性提示，对品德的考察须结合个体特定年龄段的典型的社会性发展特点，不可分割品德与社会性之间的联系，孤立地看待品德的发展。谢谢。。。。。。。。。。。。

5，在纪伯伦的这两首散文诗中作者采用第一人称借助丰富的想像艺

风呵.奔驰在太空的风呵! 我无论用怎样的词汇来歌颂你.都追赶不上你疾驰的速度.你的自由和你的变幻. 我惊叹你的勇猛和轻盈.你在顷刻间就跑遍了整个世界和无边的海洋.就连法拉利.卫星也赶不上你的速度.你在静谧的时候.就轻轻地摩挲树叶.在最平凡和最狭小的地方散步. 风呵!你呼啸.你号叫.那是属于你自己的声音.你从我们的身边滑过.温柔地吹着口哨.那是你另外的一种声音. 风呵!你尽力地奔跑吧!无拘无束地拥抱生活吧! 风呵!在森林的叶脉间.你窃窃私语.你说.我是多么地热爱生活啊! 风呵!在广漠的沙漠中.你振臂疾呼.你说.我要摧毁一切的丑恶和无知! 风呵!在黑暗的冬夜里.你低低地哭泣.你说.我要为这人世间的不公平抱不平并要为弱者留最后的一份温暖! 风呵!在闷热的夏日时.你浅浅地吟唱.你说.我要给忙碌的人们唱一首欢乐之歌! 如果我是风.那该有多好!

事实是：不是风云左右支配着我，最终沐浴着那穿透心灵的光明《鹰之歌》我是苍穹之子，那虚空中仅有的物质实体，于渺渺碧霄中随风飘荡，奇形异状云的挚友。我的一生。既然我为飞翔而来，我也终将于飞翔中离去，我是一只断了线的风筝，于浩浩云海上随波逐流 -- 不，构成我活着自始至终的事业，远离平川的拥挤、沙漠的荒凉，而是我在驾驭着高空的气流 -- 因为，是飞的一生，以海平面为起点。那就告别故乡的土地吧；自天外俯瞰，我的名字叫 -- 鹰，贯穿我此次唯一的生命，再向上；呼吸到不那么浑浊的空气，自我选择流放去天空。当我展开钢刀的双翼。对此我无悔无怨。我渴望尽可能地接近太阳，我在飞。向上，内心腾起一股莫明的激动，飞翔是造物主安排予我的使命，永远向上。从地面仰视，变幻莫测风的知音，感谢上苍这份特殊的礼品，我是一叶失去了风帆的扁舟是写一篇关于蝴蝶和花的散文吗？你可以去仙岛湖文学网上看看，也许有这方面的文章驾驭热心网友 2011-4-10其实，我们每个人都是--诗--散文诗--如果你把纪伯伦的《浪之歌》《雨之歌》读会了你会很轻松的做出一首诗。。前提是你读进去了。。风之歌我是一块块薄如蝉翼的轻纱，上帝把我铺向人间，于是四季拿我去为大自然做新衣。我是一股股创意,从雅典娜手上发散人间,于是人们把我收走,为世界增添活力. 我欢欣,人们觉得舒适;我怒吼,人们恐惧,人们心慌不知所措. 蒲公英和大地是一对恋人,我是他们之间传递爱情的信鸽:这位心里酷热难耐,我去处理;那位心慌意乱,我去安慰. 我的怒吼,是暴风雨来临的前兆;树的静止,是我离去的象征.俗世尘缘皆如此:在万事万物中诞生,在无声无息里离开. 我从草原飞过,那成千上万,无边无际的草儿向我鞠躬敬礼.我一旦看到不平之事,便立即怒吼起来,惩治那些不安份守己的事物和肇事者,使他们向我负荆请罪. 在宁静中,我用轻柔的双手抚摸那一颗颗受伤的心灵,使他们得到安慰. 我是天地的灵气,是万物的精华,是自然的杰作.这于爱情是如此雷同:它是天地的灵气,是万物的精华,是自然的杰作.写一首散文诗 …… 初二下学期<组诗>里的浪之歌和雨之歌课后第二题,在这两首散文诗中,作者采用第一人称,借助丰富的想象,...求一篇散文诗!!!!!!!!! …… 初二下学期<组诗>里的浪之歌和雨之歌课后第二题,在这两首散文诗中,作者采用第一人称,借助丰富的想象,...8年级 10 组歌课后题二 …… 二、在这两首散文诗中,作者分别采用第一人称,借助丰富的想像,艺术地描绘了“浪”和“雨”的生活,表现出...

《鹰之歌》我是苍穹之子，奇形异状云的挚友，变幻莫测风的知音，我的名字叫 -- 鹰。从地面仰视，我是一只断了线的风筝，于渺渺碧霄中随风飘荡；自天外俯瞰，我是一叶失去了风帆的扁舟，于浩浩云海上随波逐流 -- 不！事实是：不是风云左右支配着我，而是我在驾驭着高空的气流 -- 因为，我在飞。我的一生，是飞的一生，飞翔是造物主安排予我的使命，构成我活着自始至终的事业，贯穿我此次唯一的生命。既然我为飞翔而来，我也终将于飞翔中离去。那就告别故乡的土地吧，以海平面为起点，自我选择流放去天空。对此我无悔无怨，感谢上苍这份特殊的礼品。向上，再向上，永远向上。当我展开钢刀的双翼，那虚空中仅有的物质实体，内心腾起一股莫明的激动。我渴望尽可能地接近太阳，远离平川的拥挤、沙漠的荒凉；呼吸到不那么浑浊的空气，最终沐浴着那穿透心灵的光明。

额

我是风。无状无形，无影无踪，没有谁能够看到我具体的面容。我是风。我在不均匀的状态下诞生，又注定在不均匀的状态下流动。我是力量之化身，我是运动之精灵，我讨厌虚假的和谐，我蔑视伪装的均衡，我憎恶窒息的平静。我是风。我要让花木起舞，我要让纸鸢飞行，我要让波涛汹涌，我要让云海翻腾！我是风。我要让烈火越烧越猛，我要让航船直达前程。我摧毁腐败的枝叶，我歌唱崭新的生命。我要让沉睡者觉醒，我要让颓废者行动，我要吹散阴霾让跋涉者望见光明。我是风。我就是我，我就是我表现出来的样子，绝没有一丝半点的做作、粉饰和卖弄。我是风。我孤独但不寂寞，我坦率但不愚蒙，我不会改变自己的初衷，我只重复我该做的事情。我有着春天的温暖，我有着夏天的炽热，我有着秋天的严酷，我有着冬天的寒冷。我是风。我步伐坚定，我恣意纵横。我增添清新的气息，我传播美丽的花粉，我具备消解愁闷的功能，我拥有化腐朽为神奇的本领。我是风。我柔软，我强硬，我潇洒，我放纵，我细如发丝，我力大无穷。我要把肮脏的地面打扫干净，我要让自由的旗帜飘啊飘啊永不停。我是风。我有时沉默，有时娴静，有时优雅，有时平庸。但我是风！在那些伟大而庄严的日子里，整个世界都将会听到我雄劲的呐喊和愤怒的吼声。我是风。我属于大地，我属于天空。风啊，风吹草动！风啊，风起云涌，电闪雷鸣，大雨滂沱，鬼泣神惊！风啊，风流倜傥的风，风卷残云的风，大风起兮云飞扬的风！我是风，我在不均匀的状态下诞生，必将在不均匀的状态下流动。我是风。我要让烈火越烧越猛，我要让航船直达前程。我坚决摧毁腐败的枝叶，我永远歌唱崭新的生命!

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