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1，C语言入门教程黑客请进

c语言------黑客？ 搭边么，c语言是一门比较贴近硬件的高级语言了， 一般用来做嵌入式，系统什么的， 要是搞网络java
在黑客X档案的人都喜欢用VB...我建议你先学VB...学懂了语法...进入学VC也不难...
什么叫黑客呢这位兄弟 你以为现在盗号的攻击网络的叫黑客对把 跟你讲这些人十个九个不晓得C语言 只知道用别人开发出来的工具 想搞这方面的东西 建议你学点底层的 汇编 C++ 嵌入式 VB

C语言入门教程黑客请进

2，C语言要怎么入门

#include<stdio.h> void main() }
http://zhuanti.club.it.sohu.com/user_webpage/webpages/commuser/web1_13497.html 上这网站看看吧，我就是上这里自学的。
谭浩强的《C语言程序设计（第三版）》作为入门教材还不错。至于用什么工具，这看你个人喜欢。编译工具有VC、TC、Dev…… 学习交流邮箱：chlq.com@qq.com。
首先我觉得还是看一下谭浩强的C语言这本书《C语言程序设计（第三版）》，我用的一直是VC6.0，感觉还不错，刚开始的时候看不懂很正常，慢慢的看，刚开始给的程序好多地方看不懂，后面的章节里就会有解释的，只要认真的学习就能有收获的，嘿嘿，
就是 边看书 边做些小程序，再就是看些小程序 工具不要用高级的 就用TC

C语言要怎么入门

3，怎么玩好C

篮筐下方正前方一步的位置. (2)、抢板方法 ①、普通抢法(即站在篮板优势位置抢板): 近球或底弹球:见球砸筐弹起时立即按:球弹去方向键+D. 远球或高弹球:向球抛物线最高点下方跑去,按球弹方向键+D.如前面有人挡路就不用去了,抢板位去吧.在此要注意,如果球是向篮筐正面弹起的高球,不要放弃,先看球影子,走影划过的线,看球落下差你一倍身高时按球弹方向键+D抢板,机会也不小. ②、内线分球抢板方法 很多人说这个抢板方法没用,理由是你在能分到球的时候按D的话其实也已经抢到板了,搞不好用内线分球还把球打到别人那去 篮板入门篇：作为C来说，首先主要任务是抢篮板（排除一种情况,队伍里有比较出色的PF）.对于1-10的C来说,先学的不是抢篮板,而是减少自己无谓的起跳,很多球你站的位置不对,明知道抢不到,你还是要跳,这就延误了防守时间,甚至把自己的位置也有可能丢掉,所以第一是少跳多看. 接下来你要做的还不是抢篮板,而是卡位,网上说的卡位方法相当笼统,无非就是些先站篮下出来点的位置然后W,这个对于对方是菜的情况比较好用,但是如果对方是有经验的C的话,这个办法很愚蠢,特别是对于喜欢用方向键+W的人来说,对方的C很容易把你骗出来.说个例子,比如对方G左边45度3分,这个时候你站在篮下非常吃亏.如果是抢进攻篮板的话,你完全可以站对方C下面一点位置,你用W,切记是背对篮框向外45度角.如果球是向你这个方向落地的话,球一定是你的,如果球是向他那个方向的话,你就有机会切进去卡他的位然后起跳抢!（好好研究一下我说的这段话,对于初学者来说相当有用）.当然还有许多位置的卡位方法,我没有办法一一列出,就靠你们自己琢磨拉. 篮板中级篇:如果你已经能够非常熟练的掌握以上技巧,你就应该知道,如何判断起跳时间,这个网上说的也很模糊,各种说法也是不段,还是举个例子,你们自己琢磨,比如你站在正对篮下的位置,而对方的C站在正对你的外面,他直接投篮,如果不进,在你还没有反应的情况下,他已经抢到篮板了,其实这就是时间上的把握,我可以告诉你,当球从篮框弹起的一瞬间,他就起跳了,这样当球下落时,他刚好跳到最高点,所以你看到他抓球的那个点相当高. 这个点也是所有高手C都很喜欢投篮的地方,因为如果不进,他可以保证有第2次进攻篮板.（前提是没有PF的情况） 当然很多位置都十分适合C的2次篮板,你们自己研究去吧 篮板高级篇:如果你对起跳时间把握很好的话,那么你当然要去抢一些C比较难抢的篮板,比如球在篮框左边外面那里不停的跳,这种篮板我很少见到有C会抢,下面我来解释一下怎么去抢（前提没有PF,没有PG）,这时你站在球下面是永远抢不到篮板的,道理很简单,C抢正对头顶的篮板必须要高过自己举手的位置,而且一定要高2CM以上.如果你一定想抢那样的篮板的话,你必须离开篮下,到左外侧正对球下方3-4CM左右的位置起跳,这时你会看到你抓到球的时候,人是后仰的.当然有PF的话,他的空中滑行距离很远,他抢起来就方便了,我之所以说让你在那个位置抢,是因为过去比较方便,C速度慢,等你去PF那个位置的话,球早就没了.还有一种就是球很平,直接向外弹（这个全凭经验和位置,起跳时间稍微早一点） 篮板高手篇:如果你还想提高的话,你就必须学会用键盘,我不知道你们是怎么用键的,很多人是右手方向,这点我不同意,最好是左手方向,右手ASDW,现实中,左撇子的人不多,控制小脑反应的话，右手无名指要比左手快.和高手过招,哪怕是0.1秒也是致命的. 篮板专家篇:如果以上条件你都具备.那么你就必须学习预判球的落点.这个也是最难的.因为同一个位置的球的落点都不会相同.甚至同一地点G,SG,PG,F,SF.PF.C.出手的落点都不会相同,那么到底怎么判断,方法很多,我介绍一种易学的,当对方出手的瞬间,你一定要在篮下.目测一下他手和你的距离（切记不是球和蓝框的距离）.然后马上得出一个中点（这里一定是瞬间的）.看中点,球如果在过中点时是最高点的话,你一定要出来一点,球还没有过中点,就到最高点的时候,他在左边投的话,你在篮下用W往左移动.如果球过中点后再到最高点,你在篮下用W往右边移动.依次类推.这个方法相当难,但是几种方法里面最简单就是这个了,几天是练不出来的.多打1VS1的比赛练就是了,练习惯了,很好用.

怎么玩好C

4，c语言教程的目录

第0章从零开始0.1为什么要用C0.2ANSIC标准0.3从C到C++0.4从C和C++到Java第1章C语言概述第1章　C语言概述1．1　C语言发展简史1．2　C语言的特点1．3　简单C语言程序举例1．4　C语言程序的组成与结构1．5　C语言程序的开发步骤小结习题第2章　算法与程序设计基础2．1　算法概述2．1．1　算法的概念2．1．2　算法的特征2．2　算法的常用表示方法2．2．1　自然语言2．2．2　流程图2．2．3　N—S流程图2．3　程序设计典型算法2．4　结构化程序设计方法小结习题第3章　数据类型、运算符与表达式3．1　C语言的基本符号3．1．1　标识符3．1．2　常量3．1．3　变量3．1．4　关键字3．2　C语言的数据类型3．2．1　整型数据3．2．2　实型数据3．2．3　字符型数据3．3　运算符和表达式3．3．1　算术运算符和算术表达式3．3．2　赋值运算符和赋值表达式3．3．3　逗号运算符和逗号表达式3．4　数据类型转换3．4．1　不同数据类型的数据间的混合运算3．4．2　强制类型转换3．5　自增运算和自减运算3．6　位运算小结习题第4章　数据的输入和输出4．1　数据的输出4．1．1　格式输出函数printf4．1．2　字符输出函数putchar4．2　数据的输入4．2．1　格式输入函数scanf4．2．2　字符输入函数getchar4．3　应用举例小结习题第5章　选择结构5．1　关系运算符和关系表达式5．1．1　关系运算符5．1．2　关系表达式5．2　逻辑运算符和逻辑表达式5．2．1　逻辑运算符5．2．2　逻辑表达式5．3　选择语句5．3．1　if语句5．3．2　if语句的嵌套5．3．3　switch语句5．4　条件运算符和条件表达式5．5　应用举例小结习题第6章　循环结构6．1　goto语句与标号……第7章　数 组第8章　函数第9章　指针第10章　结构体与共用体第11章　文件第12章　面向对象程序设计与C++基础第13章　数据结构基础附录A　C语言的关键字附录B　双目算术运算中两边运算类型转换规律附录C　运算符的优先级和结合性附录D　常用字符与ASCII码对照表附录E　常用库函数参考文献
c语言基础教程别看了，学习c语言不能脱离具体的系统，不能不了解计算机体系结构和操作系统原理、编译原理，推荐你看这本开源的书：《linux c编程一站式学习》如果是在windows上学习，可以安装cygwin来模拟linux环境，下载地址：下面贴一下这本书的介绍，磨刀不误砍柴工，看过之后你就会爱上这本书了：这本书有什么特点？面向什么样的读者？ 这本书最初是为北京亚嵌教育研究中心的嵌入式linux系统工程师就业班课程量身定做的教材之一。该课程是为期四个月的全日制职业培训，要求学员毕业时具备非常solid的c编程能力，能熟练地使用linux系统，同时对计算机体系结构与指令集、操作系统原理和设备驱动程序都有较深入的了解。然而学员入学时的水平是非常初级而且参差不齐的：学历有专科、本科也有研究生，专业有和计算机相关的也有很不相关的（例如会计专业），以前从事的职业有和技术相关的也有完全不相关的（例如hr），年龄从二十出头到三十五六岁的都有。这么多背景完全不同、基础完全不同、思维习惯和理解能力完全不同的人来听同一堂课，大家都迫切希望学会嵌入式开发技术，投身it行业，这就是职业教育的特点，也是我编这本书时需要考虑的主要问题。学习编程绝不是一件简单的事，尤其是对于零基础的初学者来说。大学的计算机专业有四年时间从零基础开始培养一个人，微积分、线代、随机、离散、组合、自动机、编译原理、操作系统、计算机组成原理等等一堆基础课，再加上c/c++、java、数据库、网络、软件工程、计算机图形学等等一堆专业课，最后培养出一个能找到工作的学生。很遗憾这最后一条很多学校没有做好，来亚嵌培训的很多学生就是四年这么学过来的，但据我们考查他们的基础几乎为零，我不知道为什么。与之形成鲜明对比的是，只给我们四个月的时间，同样要求从零基础开始，最后培养出一个能找到工作的学生，而且还要保证他找到工作，这就是职业教育的特点。为什么我说“只给我们四个月的时间”？我们倒是想教四年呢，但学时的长短我们做不了主，是由市场规律决定的。四年的任务要求四个月做好，要怎么完成这样一个几乎不可能的任务？有些职业教育给出的答案是“实用主义”，打出了“有用就学，没有用就不学”的口号，大肆贬低说大学里教的基础课都是过时的、无用的，只有他们教的技术才是实用的，这种炒作很不好，我认为大学里教的每一门课都是非常有用的，基础知识在任何时候都不会过时，倒是那些时髦的“实用技术”有可能很快就过时了。四年的任务怎么才能用四个月做好？我们给出的答案是“优化”。现在大学里安排的课程体系最大的缺点就是根本不考虑优化。每个过来人都会有这样的感觉：大一大二学了好多数学课，却不知道都是干什么用的，为什么要学。连它有什么用都不知道怎么能有兴趣学好呢？然后到大三大四学专业课时，用到以前的知识了，才发现以前学的数学是多么有用，然而早就忘得一干二净了，考完试都还给老师了，回头重新学吧，这时候才发现很多东西以前根本没学明白，现在才真的学明白了，那么前两年的时间岂不是都浪费了？大学里的课程体系还有一个缺点就是不灵活，每门课必须占一个学期，必须由一个老师教，不同课程的老师之间没有任何沟通和衔接，其实这些课程之间是相互依赖的，把它们强行拆开是不符合人的认知规律的。比如我刚上大学的时候，大一上半学期就被逼着学c语言，其实c语言是一门很难的编程语言，不懂编译原理、操作系统和计算机体系结构根本不可能学明白，那半个学期自然就浪费掉了。当时几乎所有学校的计算机相关专业都是这样，大一上来就学c语言，有的学校更疯狂，上来就学c++，导致大多数学生都以为自己会c语言，但其实都是半吊子水平，到真正写代码的时候经常为一个bug搞得焦头烂额，却没有机会再系统地学一遍c语言，因为在学校看来，c语言课早在大一就给你“上完了”，就像一顿饭已经吃完了，不管你吃饱没吃饱，不会再让你重吃一遍了。显而易见，如果要认真地对这些课程做优化，的确是有很多水份可以挤的。本书有以下特点： * 不是孤立地讲c语言，而是和编译原理、操作系统、计算机体系结构结合起来讲。或者说，本书的内容只是以c语言为载体，真正讲的是计算机的原理和程序的原理。 * 强调基本概念和基本原理，在编排顺序上非常重视概念之间的依赖关系，每次引入一个新的概念，只依赖于前面章节已经讲过的概如果帮助到您，请记得采纳为满意答案哈，谢谢！祝您生活愉快！ vae.la

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